Soal Latihan Pengembangan Kurikulum Universitas Terbuka (UT)

Kerjakan Latihan berikut
1. Jelaskan pengertian kurikulum menurut pendapat anda sendiri !
2. Jelaskan peranan kurikulum menurut pengalaman anda !
3. Apa fungsi kurikulum bagi anda ?

Jawab
1. Pengertian kurikulum menurut saya adalah secara sederhana  terkandung dua hal pokok yaitu :1. adanya mata pelajaran yang harus ditempuh oleh siswa 2. tujuan utamanya yaitu untuk emperoleh ijasah. pengertian ini saya ambil dari istilah kurikulum (curriculum), yang pada awalnya digunakan dalam dunia olahraga, berasal dari kata curir (pelari) dan curere (tempat berlari). dan diartikan sebagai jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari muali dari start sampai finish untuk memperoleh medali atau penghargaan.

2. Kurikulum mempunyai peranan yang sangat penting dan strategis dan untuk menentukan posisi yang sangat sentral dalam menentukan pencapaian tujuan pendidikan.

3. Fungsi kurikulum sebagai pedoman dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah bagi pihak-pihak yang terkait baik secara langsung ataupun tidak langsung , seperti pihak guru, kepala sekolah, pengawas, orang tua, masyarakat dan pihak siswa itu sendiri.

Terimakasih telah mengunjungi Blog ini silakan tinggalkan komentar, saran dan kritik anda untuk membangun blog ini agar lebih baik lagi.dan jangan lupa LIKE ya...

Cara Back UP Dapodiik 2013

Cara Back UP Dapodiik 2013- Buat para operator sekolah yang ingin tahu bagaimana Cara Back UP Dapodiik 2013 disini saya akan menjelaskan dengan simple dan sangat sederhana dan mudah di mengerti, berikut penjelasannya :
1. Klik Start , setelah terlihat seperti gambar di bawah

2. Ketik kata " component Service"pada kotak search dan klik, setelah muncul jendela seperti gambar di bawah

3.Klik " Servisce local" lalu muncul seperti pada gambar dan klik kanan klik stop

4. Maka akan muncul

 Nah, tahap ini baru menghentikan program aplikasi dapodik yang sedang berjalan dan disini berarti aplikasi telah terhenti,tutup layar dan refres, dan lanjtukan untuk mengcopy vaste data Dapodik yang ingin di Back Up.
Untuk mengcopy data yang akan di back up silakan ikuti langkah-langkah berikut :
1. Klik Start > Computer dan akan muncul :

Yang perlu DIINGAT saat melakukan copy vaste database anda harus men STOP Componen Service agar ditak terjadi EROR pada saat copy vaste.
Bila sudah selesai meng copy vatse lakukan Restart pada Componen service agar bisa berjalan seperti semula dengan cara klik kanan dan klik start. selesai
Terimakasih telah mengunjungi Blog ini semoga bermanfaat silakan tinggalkan komentar, saran dan kritik anda untuk membangun blog ini agar lebih baik lagi.dan jangan lupa LIKE ya...

TUJUAN PENGEMBANGAN KOMPONEN KURIKULUM PENDIDIKAN

PENGEMBANGAN KOMPONEN KURIKULUM PENDIDIKAN- Pengembangan Kurikulm sangat esensial dalam keselurhan kegiatan pendidikan.Pengembangan Kurikulum pada dasarnya merupakan suatu proses yang berkelanjutan dan merupakan suatu siklus dari beberapa komponen yaitu: Tujuan, bahan, kegiatan dan evaluasi.Ralph W .Tyler (1975).

A. Tujuan Komponen Kurikulum

1. Memberikan pegangan mengenai apa yang harus dilakukan, bagaimana cara melakukan, dan merupakan patokan yang mengetahui hingga mana tujuan yang telah tercapai (Nasution,1987)

2. Tujuan memegang sangat penting peranannya, akan mewarnai komponen lainnya dan akan mengarahkan semua kegiatan mengajar ( Syaodah, 1988).

3. Tujuan Kurikulum yang dirumuskan menggambarkan pula pandangan para penngembang kurikulum mengenai pengetahuan, kemampuan, serta sikap yang ingin dikembangkan ( Hasan, 1990).

Tujuan yang jelas akan memberi petunjuk yang jelas pula terhadap pemilihan isi/bahan ajar, strategi, media pembelajaran dan evaluasi, bahkan dalam berbagai meodel pengembangan kurikulum tujuan ini dianggap sebagai dasar, arah, dan patokan dalam menentukan komponen-komponen yang lainnya.

Di Indonesia tujuan umum pendidikan atau tujuan pendidikan Nasional ditetapkan dalam keputusan Majlis Permusyawaratn Rakyat (MPR), dimuat dalam GBHN dan Undang-undang tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Tujuan Pendidikan Nasional adalah tujuan yang ingin dicapai secara Nasional yang dilandasi oleh falsapah suatu negara. sifatnya komperhensif, utuh dan menjadi induk bagi tujuan -tujuan yang ada di bawahnya.

B. Komponen Isi atau Materi 

Komponen kedua setelah tujuan yaitu isi atau materi kurikulum.

Menurut Zais(1976) menentukan empat kriteria dalam melakukan pemilihan isi/materi kurikulm yaitu;

1. Isi kurikulum memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi ( significance)

2. Isi kurikulum bernilai guna bagi kehidupan ( utility)

3. Isi kurikulum sesuai dengan minat siswa ( interset)

4. Isi kurikulm harus sesuai dengan perkembangan individu (human development)

Terimakasih telah mengunjungi Blog ini silakan tinggalkan komentar, saran dan kritik anda untuk membangun blog ini agar lebih baik lagi.

Pemanfaatan Media Visual Video Dalam Pembelajaran

Pemanfaatan Media Visual Video Dalam Pembelajaran -Proses pembelajaran memang sangat kompleks karena ada beberapa faktor yang berpengaruh di dalamnya. Dalam hal ini, salah satunya adalah proses transfer ilmu kepada peserta didik yang menjadi bahan pembaharuan secara kontinu. Suatu materi tidak dapat diserap secara sempurna oleh peserta didik apabila pesan yang disampaikan tidak dapat disajikan secara baik.

Video adalah teknologi pengiriman sinyal elektronik dari suatu gambar bergerak. Istilah video berasal dari bahasa latin yaitu ‘saya lihat’. Sedangkan Digital berasal dari kataDigitus, dalam bahasa Yunani berarti jari jemari. Apabila kita hitung jari jemari orang dewasa, maka berjumlah sepuluh (10). Nilai sepuluh tersebut terdiri dari 2 radix, yaitu 1 dan 0, oleh karena itu Digital merupakan penggambaran dari suatu keadaan bilangan yang terdiri dari angka 0 dan 1 atau off dan on (bilangan biner). Semua sistem komputer menggunakan sistem digital sebagai basis datanya. Dapat disebut juga dengan istilah Bit (Binary Digit). Jadi video digital adalah jenis system perekaman video yang menggunakan digital analog video sinyal.

Cara video digital digunakan sebagai alat ajar kepada anak didik adalah menonton, menganalisis, dan membuat.

1.      Menonton.

Dengan menonton siswa dapat melihat dan mamahami gambar yang bergerak sehingga keterkaitan siswa lebih dan meningkat karena tampilannya yang baik. Sehingga visualisasi atau gambaran siswa tentang materi tersebut lebih terbayang. Dan ide- ide para siswa pun muncul dengan sendirinya. Dan akhirnya mereka dapat mengkonsep pemahaman mereka.

2.  Menganalisis

Setelah menonton siswa dapat menganalisis konsep- konsep yang ada di pikiran mereka. Analasis ini menggunakan penalaran anak tersebut. Karena penalaran adalah bagian dasar dari matematika. Karena dalam matematika seseorang dapat menjelaskan fungsi- sungsi yang menggambarkan hubungan dengan penalaran yang menghasilkan analisis tadi

3.      Membuat

Membuat video menyediakan hal baru dan berbeda dan tentunya lebih menarik untuk membantu siswa berkomunikasi, karena komunikasi adalah aspek penting dari matematika. Banyak remaja usia sekolah saat ini aktif berkontribusi ke YouTube, dimana mereka upload, melihat dan berbagi klip video mereka sebagai cara berkomunikasi pemikiran ide- ide. Mereka menggunakan perangkat digital video seperti ponsel, kamera digital yang sederhana dan murah untuk membuat berbagai video dan berkomunikasi dengan orang lain yang berada jauh dan mungkin berbeda di luar komunitas mereka.

Kelebihan menggunakan video digital di banding dengan cara tradisional

1.      Menarik

Dengan menggunakan alat ajar video digital kegiatan pembelajaran lebih menarik karena siswa tidak hanya mendengarkan dan menulis tetapi dengan video digital siswa bisa membayangkan apa yang sebebnarnya di pelajari.

2.      Efisien

Efisien waktu dalam hal ini siswa dapat lebih cepat memahami suatu masalah karena penalarannya bisa lebih berlajan karena siswa tidak hanya mendengarkan

3.      Mudah dimengerti

Suatu masalah bisa cepat di mengerti dan di pahami jika siswa sudah membayankan dan menggunakan penalarannya dan akhirnya dapat mengalalisis suatu masalah. Dengan video digital siswa lebih mudah mengerti dan menyelesaikan suatu masalah karena visualisasi siswa muncul dan materi terbayang.

PGRI Desak Pemerintah Untuk Mengakomodir Subsidi Guru Honorer

PGRI Desak Pemerintah Untuk Mengakomodir Subsidi Guru Honorer

JAKARTA - Ketua PB PGRI Sulistyo mendesak pemerintah mengakomodir subsidi untuk guru honorer di seluruh Indonesia sebesar Rp 500 ribu per orang. Hal ini menurutnya sudah dilaporkan kepada Presiden RI Susilo Bambang Yudhoyono dalam Kongres PGRI tahun 2013 beberapa bulan lalu.

"PGRI sangat prihatin kalau Kemdikbud dan DPR tidak mengalokasikan anggaran untuk memberi subsidi pada tenaga honorer yang nasibnya tidak jelas," kata Sulistyo kepada JPNN di kantornya, Kamis (31/10).

Menurut pria asal Jawa Tengah itu, pihaknya sudah melihat postur anggaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam APBN 2014, namun di dalamnya belum terlihat dana subsidi untuk guru honorer.

"Tapi masih ada peluang. Kalau sampai digketok (palu pengesahan APBN)  tetap tidak ada, saya kira ini sangat disesalkan," tukasnya.

Terkait subsidi untuk guru honor ini, kata pria yang akrab disapa Sulis itu, guru-guru di daerah sudah mendesak PGRI untuk menggelar aksi demonstrasi karena guru honorer sudah letih memperjuangkannya.

"Honorer sudah capek. Tidak ada kelanjutan, subsidi penghasilan menimal juga tidak. Saya khawatir kalau di APBN tidak dianggarkan, desakan mereka semakin kuat. Ya apa boleh buat," jelasnya.

Dari hitung-hitungan PGRI, jika sekitar 1 juta guru honor yang ada diberi subsidi oleh pemerintah masing-masing sebesar Rp 500 ribu, maka negara hanya perlu menyediakan anggaran sekitar Rp 6 triliun dalam satu tahunnya.

"Itu kecil, untuk anggaran pendidikan seperti itu. Pemerintah katanya tidak mengusulkan, meski ketua DPR (Marzuki Ali) sudah memberi lampu hijau (persetujuan) kepada PGRI," pungkas Sulis.(fat/jpnn)

Terimakasih telah mengunjungi Blog ini silakan tinggalkan komentar, saran dan kritik anda untuk membangun blog ini agar lebih baik lagi.